Ольга Никитина:

творческие методы
в педагогике и психотерапии

Прослушайте сказку из книги «Как развить способности ребенка» Светланы Лободиной и ответьте на ряд вопросов.

«У одного богатого человека был прекрасный сад. Какие только диковинные – цветы и великолепные деревья не росли в нем! Чтобы ухаживать за цветами, хозяин пригласил садовников и строго-настрого приказал бережно ухаживать за растениями и внимательно наблюдать за ними, чтобы не пропустить начало цветения.
«Я щедро награжу того, кто вырастит самые прекрасные цветы!» - сказал он. Каждому из садовников он выделил в саду участок, и они дружно принялись за дело.
Первый садовник, увидев, что на розах появились бутоны, с радостным криком бросился к цветам и начал разворачивать лепестки, пытаясь помочь бутону раскрыться как можно быстрее. Садовник так торопился, что нежные лепестки под его пальцами оказались разорванными и смятыми.
Тогда он стал разворачивать другой бутон, но с тем же успехом. Горько заплакал садовник, увидев, что, пытаясь преждевременно раскрыть цветы, он лишь загубил их.
Второй садовник решил выращивать цветы под стеклянным колпаком. Он ухаживал за ними очень тщательно: то нагревал, то остужал воду, осторожно тонкой струйкой поливал землю, снимая колпак с цветов всего на пять минут в день. Через много дней, когда садовнику показалось, что цве​ты достаточно окрепли, он снял колпаки и увидел, что боль​шие красивые – головки цветов качаются на тонких полупрозрачных стеблях. Цветы стали такими изнеженными, что, когда подул слабый ветерок, их стебли обломились.
Третий садовник любил все измерять и хотел, чтобы во всем был порядок. Цветы росли у него ровными рядами, и если один озорной цветочек хоть на сантиметр уклонялся от линии, то садовник попросту выкапывал и выбрасывал его.
Оставшиеся цветы он постоянно измерял линеечкой: какова их высота, толщина стебля, длина шипов и размер лепестков. Зачем он это делал? Этого третий садовник не знал и сам, но уж очень он любил порядок…
Четвертый садовник однажды, подрезая веточки и снимая сухие листики с розовых кустов, поцарапал руку о шипы, увидев царапину, разгневался и закричал: «Сейчас же выполю это гадкое растение!» И выполол, не дожидаясь цветка.
Пятый садовник, увидев, что рядом с розами расцветают астры, колокольчики и ландыши, очень рассердился и воскликнул: «Это что такое? Здесь должны расти только розы!» И с этими словами он с корнем выдернул все, другие цветы.
Шестой садовник, как только увидел, что цветок распускается, скорее, срезал его и побежал показывать своему хозяину, ожидая награды. «Смотрите, смотрите! – кричал он прочим садовникам. – Я вырастил самые красивые цветы! Меня ждет награда!» Но пока он бежал, цветок завял.
Седьмой садовник так старался вырастить самые красивые цветы, что однажды ночью, пока все спали, незаметно прокрался в сад, захватив с собой кисти и краски, и разрисовал стебли и лепестки невиданными узорами. Наутро вся округа сбежалась посмотреть на чудо, которое он вырастил, но уже к вечepy цветы погибли, так как не могли дышать через краску.
И только один садовник никуда не торопился, зная, что самое важное для цветов – это время и тепло. Поэтому он бережно ухаживал за ростками, поливал их, окучивал, слегка прикрывал от холодного ветра, и терпеливо ждал, когда придет время цветения. Он знал, что одни цветы распускаются весной,
другие – летом, а третьи – только осенью. Он знал также, что иные будут расцветать много раз, а иные зацветут лишь однажды. Кроме того, он был необычным садовником – он был ещё и музыкантом.
Он приносил с собой в сад флейту и, когда выдавалась свободная минутка, играл нежные мелодии. Цветы покачивали головками в такт музыке и становились прекраснее с каждым днем.
Благоухающие ландыши тихонько звенели своими будто фарфоровыми колокольчиками, фиолетовые глаза фиалок за​глядывали в бирюзовые глазки незабудок, а капельки росы сверкали на изумрудных листьях.
Вскоре его часть сада превратилась в настоящий райский уголок… Богатый хозяин, обойдя весь сад, признал, что именно этот уголок самый прекрасный и ВСЕ цветы здесь по-своему великолепны! Со слезами благодарности он спросил садовника, как ему удалось вырастить столь чудесные растения. «Мой секрет прост, - ответил садовник. – Я очень люблю все цветы, ведь каждый из них прекрасен тем, что не похож ни на какой другой. И они это чувствуют!»

Вопросы для обсуждения:
1.​ Какие ассоциации возникают у вас?
2. Нарисуйте песком на световой поверхности все способы, какие применяли садовники, чтобы вырастить цветы.
3.​ Увидели ли вы себя среди персонажей сказки?
4.​ На что вы обратили особое внимание?
5.​ Какие чувства у вас вызвала эта сказка?

Комментарий: Ведущий помогает участникам группы прийти в обсуждении к метафоре «дети –цветы жизни» и связать способы заботы о цветах с особенностями детско-родительских отношений.
Помогает выявить ошибки и наметить конструктивные способы взаимодействия с детьми, обсудить критерии наиболее эффективного стиля воспитания.

4 дня, 16 академических часов
Время проведения с 14:30 до 17:30.

ФОРМАТ ПРОВЕДЕНИЯ
Занятия проводятся на платформе ZOOM.
Один день в программе (3-й) отводится на выполнение домашнего задания и отработку практических навыков.
Программа наполнена практическими техниками и упражнениями, которые требуют личного участия с включенными видеокамерой и микрофоном.

ВИДЕОЗАПИСИ
Видеозапись каждого занятия доступна в течение 14 дней после отправки ссылки на видео по электронной почте.

ОПИСАНИЕ
 В современном мире человек постоянно подвергается стрессу не только на работе, но и в повседневной жизни. Современные условия предъявляют к человеку много требований: быстро усваивать огромное количество информации, идти в ногу с трендами, всегда быть в курсе новостей, поддерживать оптимальный уровень активности на фоне всемирной неопределенности. Такой бешеный темп быстро истощает нервную систему, особенно у тех, кто не умеет восстанавливать свои ресурсы и жизненную энергию.

Sand-аrt терапия – не только интересное и очень «живое» занятие для людей любого возраста, но и эффективный инструмент в руках специалиста.
Рисование стимулирует деятельность префронтальной коры мозга, которая задействована в системе вознаграждения. Когда человек рисует, он испытывает удовольствие идентичное похвале. Приятные тактильные ощущения от манипуляций с песком нейтрализуют гормон кортизол и активизируют выработку нейромедиаторов, наличие которых организм воспринимает как завершение стресса. Рисуя песком, человек снимает внутреннее напряжение и успокаивается, жизненная энергия начинает восстанавливаться.

Программа адресована широкому кругу практических психологов, психотерапевтам, специалистам системы образования и социальной сферы, а также тем, кто заинтересован в сохранении собственного психологического здоровья.

После прохождения программы участники смогут:

• освоить Sand-art техники, позволяющие снижать напряжение и восстанавливать эмоциональное состояние в стрессовой ситуации;
• получить опыт исследования собственных переживаний и внутренних конфликтов;
• побыть в роли наблюдателей и осознать истоки стереотипного поведения;
• улучшить концентрацию внимания к деталям внешнего и внутреннего мира;
• прояснить личные опоры и ресурсы, которые могут быть поддержкой в ситуации неопределенности;
• использовать полученные знания и навыки для помощи себе и своим клиентам.

В программе

• Понятие адаптационных возможностей человека.
• Процедура и алгоритм проведения консультационной сессии с использованием техник Sand-Art терапии.
• Диагностика целесообразности применения метода.
• Практические техники песочного рисования, направленные на исследование и трансформацию ситуации, состояния, внутренних и внешних ресурсов.
• Диагностическая техника исследования эмоционального состояния и способов совладания со стрессом «Лодка, шторм и маяк».
• Формирование внутренней опоры и самоподдержки в период стресса и кризисов: техника «Океан», техника «Дерево устойчивости»
• Интегративный подход в работе с песочным рисунком на примере практической работы с песком на световых столах и графическими картами «Мои ресурсы».
• Анализ психотерапевтических кейсов, разбор сложных случаев из опыта преподавателя и участников вебинара.

Формы работы
мини-лекции, просмотр мультимедийных презентаций, фото- и видеоматериалов, Sand-art практикум.

ВНИМАНИЕ!
Участие в этой программе рекомендуется после посещения вебинара «Метод «Sand-Art. Базовый курс работы с песком»!

4 дня, 16 академических часов
Время проведения с 10:30 до 13:30.

ФОРМАТ ПРОВЕДЕНИЯ
Занятия проводятся на платформе ZOOM. Один день в программе (3-й) отводится на выполнение домашнего задания и отработку практических навыков. Для повышения качества рекомендуется присутствовать на занятиях с включенными видеокамерой и микрофоном.

ВИДЕОЗАПИСИ
Видеозапись каждого занятия доступна в течение 14 дней после отправки ссылки на видео по электронной почте.

ОПИСАНИЕ
Рисование песком – не только интересное и очень «живое» занятие для детей дошкольного возраста, но и эффективный инструмент в руках профессионала. На вебинаре вы сможете познакомиться с возможностями применения метода Sand-Art для решения следующих важных задач в работе с детьми:

• Диагностические. Sand-Art - это корректный способ понаблюдать за ребенком в самостоятельной деятельности, лучше узнать его интересы, ценности, увидеть внутренний мир, а также выявить проблемы, подлежащие специальной коррекции. В процессе групповых занятий легко проявляются характер межличностных отношений и реальное положение каждого ребенка в коллективе, а также особенности семейной ситуации.
• Коррекционные. Sand-Art позволяет успешно корректировать образ «Я», улучшить самооценку, наладить способы взаимодействия с другими людьми, сформировать устойчивость эмоционально-волевой сферы личности.
• Развивающие. Используя метод Sand-Art можно создать условия, при которых каждый ребенок переживает успех в изобразительной деятельности, самостоятельно справляется с трудной ситуацией, обретает опыт новых форм деятельности, параллельно развивая способности к творчеству, саморегуляции чувств и поведения.
• Воспитательные. Взаимодействие строится таким образом, чтобы дети учились корректному общению, сопереживанию, бережным взаимоотношениям со сверстниками и взрослыми. Это способствует нравственному развитию личности, обеспечивает ориентацию в системе моральных норм, усвоению этики поведения.

Программа адресована широкому кругу практических психологов, педагогам дополнительного образования, специалистам системы образования и социальной сферы, студентам профильных вузов, родителям детей дошкольного и младшего школьного возраста.

После прохождения программы участники смогут:

• познакомиться с методом песочного рисования Sand-Art;
• понять специфику его использования в работе с детьми от 1 года до 11 лет;
• освоить базовые техники и приемы работы;
• сформировать соответствующие профессиональные компетенции.

В программе

• Диагностические возможности метода Sand-Art: преимущества и ограничения.
• Алгоритмы построения индивидуальных и групповых занятий с детьми:
• этапы, стратегии и принципы работы;
• виды упражнений, алгоритм их подбора (предметно-тематические и образно-символические упражнения, задания на развитие образного восприятия, воображения и символической функции, упражнения на совместную деятельность, развитие навыков конструктивного общения, развитие произвольной памяти, внимания, воображения, сенсомоторной координации и тонкой моторики руки).
• Рекомендации по составлению программы работы с детьми. Структура занятий.
• Примеры занятий, направленных на развитие познавательных процессов детей («Путешествие в подводный мир», «Времена года»).
• Примеры занятий, направленных на развитие творческих способностей детей («Волшебный круг», «Удивительный зигзаг»).
• Примеры занятий, направленных на формирование эмоциональной устойчивости, ответственности, эмоционально-волевой саморегуляции и адекватного самооценивания («Я расстраиваюсь», «Я сержусь», «Я горжусь»).
• Особенности работы с детьми раннего возраста с использованием метода рисования песком.

Формы работы
мини-лекции, просмотр мультимедийных презентаций, фото- и видеоматериалов, практикум.

ВНИМАНИЕ!
Участие в этой программе рекомендуется после посещения вебинара «Метод «Sand-Art. Базовый курс работы с песком»!

4 дня, 16 академических часов
Время проведения с 10:30 до 13:30.

ФОРМАТ ПРОВЕДЕНИЯ
Занятия проводятся на платформе ZOOM.
Один день в программе (3-й) отводится на выполнение домашнего задания и отработку практических навыков.
Для повышения качества рекомендуется присутствовать на занятиях с включенными видеокамерой и микрофоном.

ВИДЕОЗАПИСИ
Видеозапись каждого занятия доступна в течение 14 дней после отправки ссылки на видео по электронной почте.

ОПИСАНИЕ
Метод песочного рисования Sand-Art существует сравнительно недавно, около 30 лет.
Зародилось это направление в США и, сначала было лишь эффектным зрелищем при проведении разнообразных шоу-программ. Позже специалистами было доказано, что его можно эффективно применять для работы с разнообразной психологической проблематикой, а также в образовательных и развивающих целях.
Метод не имеет возрастных ограничений и может использоваться, начиная с 2-х лет.

Программа адресована широкому кругу практических психологов, педагогам дополнительного образования, специалистам системы образования и социальной сферы, студентам профильных вузов, родителям детей дошкольного и младшего школьного возраста.

В результате обучения участники смогут:

• познакомиться с методом песочного рисования Sand-Art;
• узнать о возможностях его применения в работе психолога;
• сформировать базовые навыки практической работы.

В программе
История развития метода.
Области применения: возможности и ограничения.
Знакомство с оборудованием для работы песком: световые столы и планшеты, песок и другие сыпучие материалы.
Технические характеристики оборудования. Его сертификация.
Особенности организации индивидуальных и групповых занятий с детьми разного возраста:

• продолжительность занятий;
• санитарно-гигиенические требования;
• оснащение песочной студии для групповой и индивидуальной работы;
• организация отдельных и комплексных занятий.

Специфика применения в частном и государственном учреждении.
Работа с песком на световых столах, как синтез психотерапевтических методов: песочной терапии, музыкальной и цветотерапии.
Знакомство с технологией песочного рисования:

• техники рисования песком и по песку (пальцы, кулаки, ребро ладони, ребро большого пальца, щепоть, мизинец);
• приемы рисования песком (одновременно, симметрично, отсекая, насыпая).

Возможности метода Sand-Art в практике психологического консультирования:

• диагностика эмоционального состояния;
• развитие воображения и творческих способностей;
• формирование навыков конструктивного общения;
• стабилизация и гармонизация психоэмоционального состояния.

Примеры работы с детьми и взрослыми с использованием метода Sand-Art. Сходства и отличия. Особенности взаимодействия.

Формы работы
мини-лекции, просмотр мультимедийных презентаций, фото- и видеоматериалов, практикум.

8 дней, 32 академических часа
Время проведения с 10:30 до 13:30.

ФОРМАТ ПРОВЕДЕНИЯ
Занятия проводятся на платформе ZOOM.
На каждой ступени один день (3-й) отводится на выполнение домашнего задания и отработку практических навыков.
Для повышения качества рекомендуется присутствовать на занятиях с включенными видеокамерой и микрофоном.

ВИДЕОЗАПИСИ
Видеозапись каждого занятия доступна в течение 14 дней после отправки ссылки на видео по электронной почте.

Программа адресована широкому кругу практических психологов, педагогам дополнительного образования, специалистам системы образования и социальной сферы.

В результате прохождения программы участники смогут:

• познакомиться с методом песочного рисования Sand-Art;
• изучить его психодиагностические и психотерапевтические возможности;
• освоить методику его применения в работе психолога-консультанта;
• перенять опыт использования метода Sand-Art при решении разнообразных проблем клиента.

ОПИСАНИЕ
I ступень. Основы психологического консультирования с использованием метода Sand-Art
16 ак. часов

В программе:
Особенности психологического консультирования с использованием метода Sand-Art.
Технология использования метода как инструмента самопознания:

• осознавание и актуализация потребностей клиента («Жизненный путь», «Животные», «Внутренний мир»);
• выявление проблемных зон, определение ресурсов («Работа с тенью», «Графические карты на песке», «Работа со сновидениями»).

Специфика использования метода для стабилизации эмоционального состояния клиента:

• развитие навыков саморегуляции (метод активного воображения и направленной фантазии);
• коррекция психоэмоционального состояния клиента (упражнения на принятие женской энергии, метод индивидуальной и групповой работы с Мандалой).

II ступень. Решение проблем во взаимоотношениях с использованием метода Sand-Art
16 ак. часов

В программе:
Технология использования Sand-Art для формирования конструктивных отношений.

• разработка стратегии разрешения конфликта;
• определение проблемных зон во взаимоотношениях клиента;
• развитие навыков эффективного группового взаимодействия.

Особенности использования метода при решении проблемных ситуаций:

• осознание проблемы, выяснение причин ее возникновения, пути решения;
• избавление от негативных установок, стереотипов и неэффективных паттернов поведения.
• Коррекция детско-родительских отношений.

Технология использования Sand-Art при работе с самооценкой, поиском и активизацией личностных ресурсов клиента.
Отработка практических навыков работы, знакомство с упражнениями «Цветок», «Дерево»,
«Я – это замечательно», «Любимая игра», «Приятное воспоминание», «Место силы».

Формы работы
мини-лекции, просмотр мультимедийных презентаций, фото- и видеоматериалов, практикум.

ВНИМАНИЕ!
Обучение на этой программе рекомендуется после обучения на вебинаре «Метод Sand-Art. Базовый курс работы с песком»!

4 дня, 16 академических часов
Время проведения с 10:30 до 13:30.

ФОРМАТ ПРОВЕДЕНИЯ
Занятия проводятся на платформе ZOOM. Один день (3-й) отводится на выполнение домашнего задания и отработку практических навыков.
Для повышения качества рекомендуется присутствовать на занятиях с включенными видеокамерой и микрофоном.

ВИДЕОЗАПИСИ
Видеозапись каждого занятия доступна в течение 14 дней после отправки ссылки на видео по электронной почте.

Программа адресована широкому кругу практических психологов, педагогам дополнительного образования, специалистам системы образования и социальной сферы.

В результате прохождения программы участники смогут:

• познакомиться с методом песочного рисования Sand-Art;
• изучить его психодиагностические и психотерапевтические возможности;
• освоить методику его применения в работе психолога-консультанта;
• перенять опыт использования метода Sand-Art при решении разнообразных проблем клиента.

В программе:
Особенности психологического консультирования с использованием метода Sand-Art.
Технология использования метода как инструмента самопознания:

• осознавание и актуализация потребностей клиента («Жизненный путь», «Животные», «Внутренний мир»);
• выявление проблемных зон, определение ресурсов («Работа с тенью», «Графические карты на песке», «Работа со сновидениями»).

Специфика использования метода для стабилизации эмоционального состояния клиента:

• развитие навыков саморегуляции (метод активного воображения и направленной фантазии);
• коррекция психоэмоционального состояния клиента (упражнения на принятие женской энергии, метод индивидуальной и групповой работы с Мандалой).

Формы работы
мини-лекции, просмотр мультимедийных презентаций, фото- и видеоматериалов, практикум.

ВНИМАНИЕ!
Прохождение этой программе рекомендуется после вебинара «Метод Sand-Art. Базовый курс работы с песком»!

4 дня, 16 академических часов
Время проведения с 10:30 до 13:30.

ФОРМАТ ПРОВЕДЕНИЯ
Занятия проводятся на платформе ZOOM.
Один день (3-й) отводится на выполнение домашнего задания и отработку практических навыков.
Для повышения качества рекомендуется присутствовать на занятиях с включенными видеокамерой и микрофоном.

ВИДЕОЗАПИСИ
Видеозапись каждого занятия доступна в течение 14 дней после отправки ссылки на видео по электронной почте.

Программа адресована широкому кругу практических психологов, педагогам дополнительного образования, специалистам системы образования и социальной сферы.

В результате прохождения программы участники смогут:

• познакомиться с методом песочного рисования Sand-Art;
• изучить его психодиагностические и психотерапевтические возможности;
• освоить методику его применения в работе психолога-консультанта;
• перенять опыт использования метода Sand-Art при решении разнообразных проблем клиента.

В программе:
Технология использования Sand-Art для формирования конструктивных отношений.

• разработка стратегии разрешения конфликта;
• определение проблемных зон во взаимоотношениях клиента;
• развитие навыков эффективного группового взаимодействия.

Особенности использования метода при решении проблемных ситуаций:

• осознание проблемы, выяснение причин ее возникновения, пути решения;
• избавление от негативных установок, стереотипов и неэффективных паттернов поведения.
• Коррекция детско-родительских отношений.

Технология использования Sand-Art при работе с самооценкой, поиском и активизацией личностных ресурсов клиента.
Отработка практических навыков работы, знакомство с упражнениями «Цветок», «Дерево»,
«Я – это замечательно», «Любимая игра», «Приятное воспоминание», «Место силы».

Формы работы
мини-лекции, просмотр мультимедийных презентаций, фото- и видеоматериалов, практикум.

ВНИМАНИЕ!
Участие в этой программе рекомендуется после посещения вебинара «Метод Sand-Art. Базовый курс работы с песком»!

2 дня, 16 академических часов
Время проведения с 11:00 до 18:00.

ФОРМАТ ПРОВЕДЕНИЯ
Занятия проходят в аудиториях Института "Иматон".

ОПИСАНИЕ
Бытует мнение, что развитие мелкой моторики – это очень важный, но достаточно затратный и монотонный процесс, связанный с выполнением графических упражнений на бумаге и манипуляцией мелкими предметами.

Как факт – современные дети знают мало упражнений на мелкую моторику, имеют трудности в овладении письмом и другие проблемы, которые, на первый взгляд, никак не связаны с процессом развития руки, но в действительности являются таковыми.

Практика, а также исследования педагогов и психологов показывают, что пальчиковые игры имеют огромный потенциал:

• способствуют развитию не только мелкой моторики, но и речевых, интеллектуальных способностей, творческого потенциала, эмоций и личности ребенка;
• являются главными помощниками при адаптации ребенка к школьному обучению;
• эффективно используются для преодоления трудностей в детско-родительских отношениях;
• доступны детям с разным уровнем подготовки и здоровья и дают выраженный оздоровительный эффект;
• оказывают терапевтическое влияние;
• удачно применяются в работе с детьми и даже подростками для снятия эмоционального напряжения и развития коммуникативных навыков;
• дают ребенку возможность «прожить» настоящее детство.

Семинар рассчитан на широкий круг специалистов, работающих с детьми: детских психологов, логопедов, дефектологов, воспитателей и методистов дошкольных учреждений, детских развивающих центров, детских домов, педагогов школ и учреждений дополнительного образования, социальных работников, а также заинтересованных родителей.

В результате прохождения программы участники смогут:

• систематизировать представления о разнообразии методов и подходов к развитию функциональной моторики рук детей;
• выявлять нарушения функциональной моторики в дошкольном и младшем школьном возрасте;
• пополнить свой профессиональный инструментарий новыми коррекционно-развивающими и психотерапевтическими методами и методиками.

В программе:

• Песок, как инструмент для развития, творчества, отдыха.
• Игры с песком, тонкая пальчиковая деятельность в песочнице.
• Технологии работы на песочном световом столе: пальчиками, ладонями, кулаками.
• Метод Sand-Art и пальчиковые игры - инновационный подход для решения учебных и коррекционных задач.
• Интеграция песочной, музыкальной и игровой терапии на занятиях по развитию функциональности рук.
• «Искусство на кончиках пальцев». Создание индивидуальных творческих проектов на песочном световом столе. Презентации.
• Акварисование - инновационный метод развития мелкой моторики рук.
• Знакомство с техникой "Эбру". Возможности ее использования в работе с детьми.

Формы работы
мини-лекции, упражнения, практикумы, работа в световой песочнице, работа в режиме «творческая мастерская», проведение индивидуальных психотерапевтических сессий.

4 дня, 16 академических часов
Время проведения с 10:30 до 13:30.

ФОРМАТ ПРОВЕДЕНИЯ
Занятия проводятся на платформе ZOOM.
Один день в программе (3-й) отводится на выполнение домашнего задания и отработку практических навыков.
Для повышения качества обучения рекомендуется присутствовать на занятиях с включенными видеокамерой и микрофоном.

ВИДЕОЗАПИСИ
Видеозапись каждого занятия доступна в течение 14 дней после отправки ссылки на видео по электронной почте.

ОПИСАНИЕ
При подготовке к родам и материнству эмоциональное состояние женщины играет важную роль. Эмоциональная напряженность, личностная тревожность и страхи не только оказывают негативное влияние на протекание беременности, но и могут спровоцировать патологию родовой деятельности.
Sand-Art терапия – экологичный и ресурсный метод психологической работы, позволяющий снять невротический синдром беременности, гармонизировать эмоциональное состояние женщины и оказать ей необходимую психологическую поддержку.

Вебинар адресован клиническим психологам, психологам-консультантам, психотреапевтам, студентам профильных вузов.

В результате прохождения программы участники смогут:

• познакомиться с возможностями использования метода в психологической сопровождении беременных женщин;
• освоить базовые техники и приемы,необходимые для его использования на практике.

В программе

• Особенности индивидуальной и групповой Sand-Art терапии с беременными женщинами.
• Активный и пассивный подходы к ведению психотерапевтического процесса.
• Первичная диагностика и интервьюирование, рекомендации по набору группы.
• Песочная мандала, как диагностический и терапевтический инструмент.
• Программа групповой Sand-Art терапии «Материнство - радость и ответственность».
• Профилактические и коррекционные занятия на световом столе для песочного рисования: «Я-женщина», «В ожидании малыша», «Мой мир», «Рождение жизни», «Безусловное принятие», «Тревоги», «Песочная клякса», «Каракули», «Часы беременности» и др.

Формы работы
мини-лекции, просмотр мультимедийных презентаций, фото- и видеоматериалов, практикум.

ВНИМАНИЕ!
Для более полного усвоения материала рекомендуется предварительно посетить вебинар «Метод Sand-Art: базовый курс работы с песком»

2 дня, 16 академических часов
Время проведения с 11:00 до 18:00.

ФОРМАТ ПРОВЕДЕНИЯ
Занятия проходят в аудиториях Института "Иматон".

ОПИСАНИЕ
«Эбру» – древняя техника рисования красками на воде.
Прародителем «Эбру» называют искусство суминагаши – в переводе «плавающие чернильницы». Японские монахи создавали на воде уникальные узоры, которые впоследствии переносили на тонкую рисовую бумагу и ткани. Выполненные в этой технике картины украшали покои императора Японии и его приближенных.

Сегодня техника рисования «Эбру» приобрела всемирную популярность и обогатила психологическую практику новыми приемами терапии творчеством.

«Эбру» – экологичный и интригующе красивый метод арт-терапии, целительный способ творческого самовыражения. Каждый рисунок уникален: плавные линии, яркие краски, неповторимый узор. Картина на воде дарит богатство впечатлений и приводит автора к самому себе. Терапевтический эффект гарантирован даже для тех, кто впервые взял в руки кисточку и краски.
Эбру-терапия может использоваться в работе со взрослыми и с детьми, начиная с 5-ти лет.

Программа адресована широкому кругу практических психологов, психотерапевтам, специалистам системы образования и социальной сферы, использующим методы арт-терапии в своей развивающей, коррекционной и консультативной работе.

В результате прохождения программы участники смогут:

• составить представление о возможностях использования техники «Эбру» в психолого-педагогической практике;
• освоить базовые техники рисования на воде;
• научиться использованию техники «Эбру» для проведения развивающих занятий с детьми;
• познакомиться с возможностями применения техники «Эбру» в процессе психологической помощи взрослым;
• создать собственные художественные полотна, которые позволят отреагировать значимый эмоциональный опыт;
• использовать полученные знания и навыки в своей профессиональной деятельности.

В программе
История возникновения техники «Эбру», виды и модификации метода.
Используемые материалы, рецепты их приготовления и условия хранения.
Практика написания картин в технике «Эбру»:

• базовые навыки и приемы рисования на воде;
• создание Эбру-мандалы.

Развивающий потенциал техники Эбру:

• мелкая моторика, концентрация внимания, самоконтроль;
• творческие способности, практические навыки изобразительной деятельности, эстетическое воспитание.

Психотерапевтические возможности техники Эбру:

• установление контакта и доверительных отношений;
• прояснение психологических проблем, которые человеку трудно вербализовать;
• углубление понимания проблемной ситуации и поиск ресурсов для ее решения;
• гармонизация эмоционального состояния, снижение тревоги;
• коррекции слабо контролируемой агрессии;
• работа с самооценкой, поиск баланса ожидаемого и возможного.

Особенности организации занятий с детьми и консультаций взрослых с использованием техники «Эбру».

Формы работы
мини-лекции, арт-терапевтический практикум, демонстрационные занятия, обсуждения.

4 дня, 16 академических часов
Время проведения с 14:30 до 17:30.

ФОРМАТ ПРОВЕДЕНИЯ
Занятия проводятся на платформе ZOOM. Один день в программе (3-й) отводится на выполнение домашнего задания и отработку практических навыков. Для повышения качества обучения рекомендуется присутствовать на занятиях с включенными видеокамерой и микрофоном.

ВИДЕОЗАПИСИ
Видеозапись каждого занятия доступна в течение 14 дней после отправки ссылки на видео по электронной почте.

ОПИСАНИЕ
«В современном мире, где эмоциональная грамотность становится неотъемлемой частью успешной жизни, особенно важно уделять внимание формированию эмоционального интеллекта у детей.
На вебинаре мы обсудим, как интегративный подход, объединяющий различные методы и технологии, может помочь в развитии эмоциональной грамотности, навыков саморегуляции, эмпатии и общения у детей. На примере авторской программы мы рассмотрим практические стратегии и инструменты, которые помогут педагогам и родителям создать поддерживающую среду для развития нужных компетенций.

В результате обучения участники смогут:

• систематизировать имеющиеся представления о понятии «эмоциональный интеллект»;
• познакомиться с авторской программой его развития у детей 6 – 9 лет;
• поделиться опытом, идеями и методиками, которые помогут детям лучше понимать свои и чужие эмоциональные проявления;
• использовать полученные знания и навыки в своей профессиональной деятельности.

В программе

• Знакомство с понятием «эмоциональный интеллект» и его компонентами.
• Анализ связи эмоциональных состояний с интерпретацией событий и потребностями. Способы выражения эмоций.
• Методы определения уровня развития эмоционального интеллекта в индивидуальной и групповой работе с детьми.
• Психологические особенности укрепления самооценки, развития эмоциональной компетентности и навыков саморегуляции в детском возрасте.
• Программа развития эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста:
• задачи, тематический план, содержание;
• алгоритм проведения индивидуальных и групповых занятий;
• методы, используемые в программе: мультфильмы и сказки; методика «История о чувствах»; рисование песком (на основе примеров занятий из программы «Эмоции на песке»); техники саморегуляции.
• Практическое освоение одного занятия «Как быть, если что-то произошло непредвиденное?».
• Искусственный интеллект как средство снятия эмоционального напряжения у младших школьников. Техники и упражнения для самопомощи.

Формы работы
мини-лекции, просмотр видеоматериалов, арт-терапевтический практикум, групповое обсуждение.

4 дня, 16 академических часов
Время проведения с 10:30 до 13:30.

ФОРМАТ ПРОВЕДЕНИЯ
Занятия проводятся на платформе ZOOM.
Один день в программе (3-й) отводится на выполнение домашнего задания и отработку практических навыков.
Для повышения качества рекомендуется присутствовать на занятиях с включенными видеокамерой и микрофоном.

ВИДЕОЗАПИСИ
Видеозапись каждого занятия доступна в течение 14 дней после отправки ссылки на видео по электронной почте.

ОПИСАНИЕ
Сейчас многие педагоги и психологи переходят на удаленную форму проведения индивидуальных и групповых занятий с детьми, консультаций с их родителями. При этом у многих специалистов возникает вопрос о выборе оптимального метода онлайн-работы. Если в эффективности вербальных методов не сомневается никто, то арт-технологии вызывают опасения у многих.

Можно ли использовать технику рисования песком удаленно?
Как организовать такую работу без потери психотерапевтического, коррекционного и развивающего эффектов?
Можно ли заниматься с ребенком индивидуально или рядом обязательно присутствие родителя?

На вебинаре Вы сможете не только ответить на эти вопросы, но и познакомиться с опытом проведения индивидуальных и групповых онлайн-занятий с применением метода песочного рисования.

Программа адресована широкому кругу практических психологов, специалистам системы образования и социальной сферы, студентам профильных вузов.

В результате программы участники смогут:

• понять специфику использования метода «Sand-art» в удаленной психолого-педагогической работе с детьми и их родителями;
• освоить алгоритм включения базовых и авторских sand-art упражнений в дистанционные индивидуальные и групповые занятия;
• использовать полученные знания и навыки в своей профессиональной деятельности.

В программе

• Дистанционный и электронный формат: отличительные особенности и преимущества.
• Организация рабочего места для проведения дистанционной работы.
• Подготовка платформы ZOOM для онлайн-занятия. Обеспечение информационной безопасности.
• Зумбомбинг? Что это такое и как его избежать?
• Выбор заданий для электронного и дистанционного занятия.
• Особенности песочного рисования с детьми разного возраста.
• Примеры занятий в электронном и дистанционном формате.
• Работа с родителями в дистанционном формате на примере опыта проведения групповых занятий в рамках авторского проекта «Родительский клуб».
• Практическое освоение занятий по темам «Безусловное принятие» и «Как помочь ребенку справиться с неудачей».
• Sand-art практикум: подбор и апробация участниками своих 1-2 упражнений из составленной программы онлайн-занятия.

ВНИМАНИЕ!
Участие в этой программе рекомендуется после посещения вебинара «Метод «Sand-Art. Базовый курс работы с песком»

4 дня, 16 академических часов
Время проведения с 10:30 до 13:30.

ФОРМАТ ПРОВЕДЕНИЯ
Занятия проводятся на платформе ZOOM.
Интерактивный формат предполагает Ваше активное участие с включенными видеокамерой и микрофоном.

ВИДЕОЗАПИСИ
Видеозапись каждого занятия доступна в течение 14 дней после отправки ссылки на видео по электронной почте.

ОПИСАНИЕ
«Эбру» – древняя техника рисования красками на воде. Прародителем метода называют искусство суминагаши – в переводе «плавающие чернильницы». Японские монахи создавали на воде уникальные узоры, которые впоследствии переносили на тонкую рисовую бумагу и ткани. Выполненные в этой технике картины украшали покои императора Японии и его приближенных.

Сегодня техника рисования на воде приобрела всемирную популярность и обогатила психологическую практику новыми приемами терапии творчеством.

«Эбру» – экологичный и интригующе красивый метод арт-терапии, целительный способ творческого самовыражения. Каждый рисунок уникален: плавные линии, яркие краски, неповторимый узор. Картина на воде дарит богатство впечатлений и приводит автора к самому себе. Терапевтический эффект гарантирован даже для тех, кто впервые взял в руки кисточку и краски.

Эбру-терапия может использоваться в работе со взрослыми и с детьми, начиная с 5-ти лет.

Вебинар адресован широкому кругу практических психологов, психотерапевтам, специалистам системы образования и социальной сферы, использующим методы арт-терапии в своей развивающей, коррекционной и консультативной работе.

В результате обучения участники смогут:

• составить представление о возможностях использования метода в психолого-педагогической практике;
• освоить правила подготовки художественных материалов и базовые техники рисования на воде;
• научиться использования метод «Эбру» для проведения развивающих занятий с детьми;
• познакомиться с возможностями применения метода в процессе психологической помощи взрослым;
• создать собственные художественные полотна, которые позволят отреагировать значимый эмоциональный опыт;
• использовать полученные знания и навыки в своей профессиональной деятельности.

В программе
История возникновения метода «Эбру», его виды и модификации.
Используемые материалы, рецепты их приготовления и условия хранения.
Практика написания картин в технике «Эбру»:

• базовые навыки и приемы рисования на воде;
• создание Эбру-мандалы.

Развивающий потенциал метода:

• мелкая моторика, познавательные процессы;
• произвольная психическая регуляция поведения и деятельности;
• творческие способности, эстетическое воспитание.

Психотерапевтические возможности метода:

• установление контакта и доверительных отношений;
• прояснение психологических проблем, которые человеку трудно вербализовать;
• углубление понимания проблемной ситуации и поиск ресурсов для ее решения;
• гармонизация эмоционального состояния, снижение тревоги;
• коррекции слабо контролируемой агрессии;
• работа с самооценкой, поиск баланса между желаемым и возможным.

Алгоритм использования метода в работе с трудными чувствами клиента (гнев, страх, вина, обида и пр.)

Формы работы
мини-лекции, просмотр мультимедийных презентаций, фото- и видеоматериалов, практикум.

ВНИМАНИЕ!
Участникам вебинара необходимо заранее приобрести «Набор «Эбру-знакомство» в специализированном интернет магазине.

4 дня, 16 академических часов
Время проведения с 10:30 до 13:30.

ФОРМАТ ПРОВЕДЕНИЯ
Занятия проводятся на платформе ZOOM.
Один день в программе (3-й) отводится на выполнение домашнего задания и отработку практических навыков.
Для повышения качества рекомендуется присутствовать на занятиях с включенными видеокамерой и микрофоном.

ВИДЕОЗАПИСИ
Видеозапись каждого занятия доступна в течение 14 дней после отправки ссылки на видео по электронной почте.

ОПИСАНИЕ
Рисование песком – не только интересное и очень «живое» занятие для детей любого возраста, но и эффективный инструмент в руках профессионала.
На вебинаре вы сможете познакомиться с возможностями использования метода Sand-Art в коррекционно-развивающей работе с особыми детьми и консультационно-терапевтической работе с их родителями.

Программа адресована широкому кругу практических психологов, специалистам системы образования и социальной сферы, студентам профильных вузов.

В результате прохождения программы участники смогут:

• понять специфику использования метода Sand-Art в психолого-педагогической работе с особыми детьми и их родителями;
• освоить алгоритм включения базовых и авторских Sand-Art упражнений в индивидуальные и групповые занятия;
• использовать полученные знания и навыки в своей профессиональной деятельности.

В программе
Понятия «дети с особыми образовательными потребностями», «дети с ограниченными возможностями здоровья», «особые дети», «инвалиды».
Законодательные основы процесса обучения, воспитания и развития детей с особыми образовательными потребностями. Знакомство с нормативными документами.
Направления психолого-педагогической работы с детьми этой категории. Цели и задачи.
Возможности и ограничения метода Sand-Art в инклюзивном образовании.
Практика применения метода в работе с детьми с особыми потребностями:

• базовые упражнения Sand-Art для развития познавательной и эмоционально-волевой сфер ребенка;
• модификация упражнений в соответствии с психологическими особенностями ребенка;
• авторская технология «7 сюжетов – 7 техник Sand-Art.

Просмотр и методический анализ видеофрагментов занятий с детьми разного возраста.
Варианты использования метода Sand-Art в индивидуальной и групповой работе с родителями особого ребенка.

Формы работы
мини-лекции, просмотр мультимедийных презентаций, фото- и видеоматериалов, практикум.

ВНИМАНИЕ!
Участие в этой программе рекомендуется после посещения вебинаре «Метод Sand-Art. Базовый курс работы с песком»